Standards  DGSv

a) Voraussetzungen zur Weiterbildung Supervision/Coaching:

1. Abgeschlossenes Hochschulstudium,
2. ≧ 3 Jahre Berufserfahrung,
3. Teilnahme an einer längerfristigen Weiterbildung
   (Umfang  ≧ 300 UE ≙ 225 Zeitstunden),
4. Eigene Inanspruchnahme von Supervision/Coaching
   (Umfang  ≧ 40 UE ≙ 30 Zeitstunden)
   – in Einzel-, Team- oder Gruppensetting,
   – bei einem zertifizierten Supervisor/Coach der DGSv, ÖVS oder BSO.

b) Teilnahme an Weiterbildung/Studiengang Supervision

• Es gibt eine ganze Reihe von Ausbildungsinstituten, die zertifizierte Weiterbildungen/anerkannte Studiengänge anbieten.
• Eine aktuelle Liste finden Sie →hier.
• Der Umfang von Seminar-/Unterrichtsstunden beträgt dabei ≧ 500 UE ≙ 375 Zeitstunden ≙ 60 Tage.

c) Ausbildungssupervision während der Weiterbildungszeit 

1. Lehr-Supervision: Ausbildungskandidat*in begibt sich in Supervision zur Selbst- und zur Reflexion der neuen Supervisor*innen-Rolle
   (Umfang  ≧ 50 UE ≙ 38 Zeitstunden),
   – davon Einzeln
   (Umfang  ≧ 20 UE ≙ 15 Zeitstunden, meist 10 Sitzungen á 90 Min) plus
   – davon Gruppe
   (Umfang  ≧ 60 UE ≙ 45 Zeitstunden, meist 15 Sitzungen á 180 Min)
2. Lern-Supervision: Ausbildungskandidat*in ist selber als verantwortliche Supervisor*in tätig
   (Umfang  ≧ 90 UE ≙ 67,5 Zeitstunden)
3. Zeitaufwand zum Verfassen von Gesprächsprotokollen/Dokumentationen als verpflichtende Grundlage für Lehr-/Lernsupervision.

Angebot:
Ausbildungs-Supervision

a) Rahmenbedingungen:

1. Zwischen Ausbildungsinstitut, Ausbildungskadidat*in und Lehrsupervisor wird ein Dreiecksvertrag geschlossen.
2. Dieser erstreckt sich in der Regel über die gesamte Weiterbildungszeit (meist zwischen 2 und 3 Jahren).
3. Lehr-Supervisionen müssen verpflichtend in Einzel- und Gruppensettings belegt werden. Die Lehrsupervisor*innen müssen dabei verschiedene Personen sein.
4. Grundsätzlich gelten zwischen Ausbildungskandidat*in und Lehrsupervisor die gängigen Verschwiegenheitsverpflichtungen (§ 203 StGB). Zur Kommunikation im Dreieck kommt es nur bei gemeinsamer Identifikation von Irritationen, Problemen oder Konflikten.
5. Finanzielle Vereinbarungen werden direkt zwischen Ausbildungskandidat*in und Lehrsupervisor getroffen. Sie orientieren sich an vorher vereinbarten Preiskorridoren (→ Kosten)

b) Ablauf

1. Empfohlen wird der Beginn der Lehr-Supervision im Einzelsetting vor der ersten eigenen („Lern-)Supervisionssitzung des Ausbildungskandidaten.
2. Die Treffen der Lehr-Supervisionen sollten ungefähr regelmäßig über die gesamte Weiterbildung zur Supervisor*in verteilt sein. Dies gilt unabhängig vom „Fallaufkommen“ eigener (Lern-)Supervision der Ausbildungskandidat*in.
3. In der Regel werden auch Lehr-Supervisionen schriftlich vor- und nachbereitet – in Form von Gesprächsprotokollen/Bilddokumantationen etc. Diese Daten bleiben ausschließlich beim Lehrsupervisor und werden nicht an das Ausbildungsinstitut weitergeleitet.
4. Zum Abschluss der Lehr-Supervision wird der gesamte Prozess bilanziert und bescheinigt.

c) Inhalte

1. Der Focus der Lehrsupervision ist die Begleitung der ersten eigenen „Fälle“ (→ Lern-Supervision). Hier wird eine sichere Handlungskompetenz in der neuen Rolle & Profession entwickelt, die dem Kunden des Ausbildungskandidaten trotz seiner geringen praktischen Erfahrung eine gute Leistung garantieren. Dafür integriert Lehr-Supervision fünf Elemente: Instruktion, Selbstreflexion, Rollen- & Auftragsklärung, Training und konkrete Vor- & Nachbereitung.
2. Bearbeitung und Durchführung der Kundenakquisition des Ausbildungskandidaten wird häufig thematisiert und ist zentraler Bestandteil der Treffen.
3. Persönliche oder andere berufliche Themenbereiche sind in der Lehr-Supervision nur insofern Thema, wie sie die Arbeitsfähigkeit als Supervisor*in betreffen.
4. Angestrebt ist innerhalb dieses Prozesses die Ausbildung  einer eigenen beruflichen Identität.